Accéder au contenu principal

تحضير نص غاندي الرجل العظيم


بسم الله الرحمن الرحيم
غاندي من اعظم الرجال في العالم فقد سعى دوماا للحق


الافكار الاساسية :
  1. شجاعة غاندي جعلته يواجه أقوى إمبراطورية
  2. ارتباط غاندي الوثيق بأسرته جعله يفكر في تأمين مستقبلها من بعده
  3. تأسيس غاندي لصومعته من أجل تحرير الشباب الهندي من قيود الحكم الاستعماري البريطاني”.
المغزى العام من النص :
من أقوال ” غاندي ” :
  • الطريقة الأفضل لتجد نفسك ، هي أن تضيع في خدمة الآخرين .
  • سيبقى ما فعلته لا ما قلته أو ما كتبته .
أقوّم مكتسباتي
– دار نقاش بينك وبين زميلين لك حول حكمة اليوم التّي بثتّها إذاعة المؤسّسة في قول الشّاعر : تواضعْ تكن كالنجّم لاحَ لناظرٍ      على صفحات الماء وهو رفيعُ     ولا تكَُ كالدّخان يعلو بنفسه       إلى طبقاتِ الجوّ وهو وضِيعُ
اكُتب ملخّص الحوار الذّي دار بينكم، مبينّا أثر التّواضع في بناء عظمة الإنسان.

أتذوق نصي:   أجب عن الأسئلة التالية
س _  ما النّمط الّذي غلب على النّصّ؟ اذكر مؤشّرا له.   ج _ حواري من مؤشراته أفعال القول ، استعمال ضمير المتكلم والأساليب الإنشائية ( الاستفهام  )
س _ ما نوع الحوار الّذي استعمله غاندي، ونوّع فيه بين الخبر والإنشاء؟ دلّ على مقاطعه.؟     ج _  استعمل غاندي الحوار الداخلي في قول الكاتب (خاطب نَفْسَهُ ذَاتَ يَوْمٍ قَائِ :ً «إنَّهُ لَوْ أَدْرَكَنِي القَضَاءُ المَحْتُومُ لَوَقَعَ عِبْءُ زَوْجِي وَأَبْنَائِي عَلَى أَخِي المِسْكِينِ … مِنْ هؤلاء ؟
س _ ما  الضّمير الّذي استعمله غاندي في صوغ كلامه؟ وعلى من يعود؟    ج _  استعمل غاندي ضمير المتكلم أثناء الحديث عن نفسه ،وضمير الغائب عند كلامه عن زوجته  و أبنائه والأسر الفقيرة
س _ استخرج صورة بيانية من النّصّ وبيّن سرّ جمالها.. ؟    ج _  القَضَاءُ المَحْتُومُ: كناية عن الموت  ، تنجبه الهند: المشبه  ،الهند: المشبه به ، الأم: القرينة أنجبته ، شبه الكاتب الهند بالأم وحذف المشبه به ورمز له بلازمة من  لوازمه على سبيل الاستعارة المكنية سر جماله تجسيد  المعنى وتدقيقه
س _ في النّصّ قِيَمٌ متعدّدة مثّلها غاندي. استنبطها وبيّن أثرها.  ج _ التواضع والاعتماد  على النفس حب  العائلة ومساعدة الفقراء قيم  انسانية نبيلة اجتمعت في غاندي  أثرها حب الناس  له والتفافهم حوله
س _ لاحظ قول الكاتب على لسان غاندي: «هُوَ الّذِي يَرْعَى زَوْجِي وَأَبْنَائِي، وَلَيْسَ أَخِي بِرَاعِيهِمْ   ما الّذي يجمع بين «يرعى » و «ليس براع » من حيث المعنى؟ كيف عرفت ذلك؟       ج _ جمع في هذه العبارة معينان متضادان  يرعى ليس يرعى
س _ ماذا يسمى ذلك في اللغة ؟  ج _ طباق  سالب
 تعريف طباق السلب: طباق السلب : وهو ما اختلف فيه الضدان ايجابا   وسلبا .
أوظف تعلماتي:
تأثّرتَ بما قرأتهُْ زميلتكَُ في القسم في حقِّ المرأة المعلّمة المربيةّ، المتفانية في أداء  واجبها لتنفع أبناء أمّتها بتواضعٍ ووقار.
– اكُتب فقرة قصيرة توجّه فيها زملاءك الى الاقتداء بصفات العظمة في المرأة المعلّمة المتواضعة، موظّفا ما أمكن من طباق السّلب.



Commentaires

Posts les plus consultés de ce blog

تحضيرنص قلق اممض للثالثة متوسط

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته  تحضير نص قلق ممض للثالثة متوسط  شرح المفردات: دكناءُ: يكتَنِفُها سحابٌ مظُلمٌِ. لم يُحَبّذْ: لم يستَحسِنْ. مضٌُِّ: مُرهِقٌ وصَعبٌ. إلى قَرَفٍ: إلى تقَزُّز. القَهْقَرَى: الرُّجوع إلى خَلْفٍ. صلَدٍْ: صَلبْ. يُنحِي باللاّئمة: يُكثِرُ من اللَّوْم. الفكرة العامة : حبة “الجوز الهندي” واللصوص الثلاثة. نجاح الأطفال الثلاثة في سرقتهم وندم “مراد” بعد فوات الأوان. الأفكار الاساسية : اتفاق الأطفال الثلاثة على سرقة حبة الجوز الحالة النفسية لمراد وندمه بعد عملية السرقة المغزى العام من النص : الصاحب ساحب. الخطيئة تبدا بالتهور و تنتهي بالندامة. النص: تبدأ الآفات الاجتماعيّة سلوكات بسيطة مع الأطفال ثمّ تتضخّم؛ ممّا يجعل علاجها صعبًا. يتناول النّصّ كيف تبدأ الآفاتُ الاجتماعيّة مع الأطفال.